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2015年江西教师招聘考试备考：案例分析题答题技巧 景德镇国编教师考试: 209627924
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根据上课时大部分学员的普遍反应，在解答教育综合基础知识的主观题尤其是案例分析题时时感到“无从下手”、“把握不住解题的中心思想”。至于案例分析题如何去解答，华图教师总结了一些答题技巧。希望能够帮考生在2015年的备考中有的放失地复习，胸有成竹地在考试中作答案例分析题目。
一、案例分析题答题思路
案例分析题答题时需注意几个方面：
(1)一个模式;(2)一个核心;(3)几个答题角度;(4)几个备考点。
二、真题演练
我们以一个真题来演练案例分析题的答题方法：
例题：课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误。老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位同学。从此该生在课堂上不发现问题，也不主动回答问题了。请你从所学的教育学理论出发来谈谈这个教育问题。
拿到题目后我们先审题，从教育学的理论来分析。本题中主要是教师和学生之间在课堂上的对话，深层次反应的是师生关系。因此我们可以从新课改、师生关系、法律法规等教育学方面的知识点来回答。具体回答思路如下：
(一) 一个模式
一个模式指的是碰到案例题，基本思路是：点题—析题—解题—总结。
1、点题，就是要亮明自己的观点对或者错，有一个定性的判断。本题点题：这位教师的行为是错误的。
2、析题，就是依据教育学理论知识条分缕析。本题分析：教师职业素养要求尊重学生和爱护学生，新课改新型的师生关系教学相长、尊师爱生、民主平等，《教育法》和《未成年人保护法》中对学生体罚违背学生的人格尊严权等方面来分析。
3、解题，就是提供解决方法或策略。本题中没有问到比如“如果你是这位教师，你会怎么办?”等需要提供解决方案的问题，不用分析。
4、总结，就是后对所做的分析进行简要的总结。本题的总结是：根据以上分析，所以教师的行为是错误的。这样做到首尾呼应，完整地答题。
(二)一个核心
所谓一个核心就是指在分析时一定要结合案例中具体的行为进行分析，不能漫无目的地把所学的与之相关的教育学理论的知识点一条条照搬上去，要结合具体的案例。本题的答案：根据教师职业素养，教师应该尊重学生，爱护学生，案例中的教师直接严厉批评学生，伤害了学生的自尊心，不符合教师职业素养;根据新课改新型的师生关系，教师和学生应该是教学相长，民主平等的，案例中教师没有抓住学生给自己提出的意见促进自己的成长，不符合新课改的要求。根据法律法规要求，教师违背学生人格尊严权，案例中的教师对学生进行了体罚，是违反相关法律法规的规定的。
(三)几个答题角度
考生再碰到案例题可以从法律法规、教师职业道德规范、教学方法和原则、德育方法和原则、师生关系、学生和教师权利、新课程改革、学习动机、新教师专业成长等方面来解析。
(四)几个备考点
1、 三维目标：传统教学是一维目标，新课改是三维目标，教师应该注重学生情感、态
度和价值观的培养;
2、 教材观：新课改倡导教材并不是的标准，而是促进学展的工具;
3、 学生观：学生的发展中的人，是独立的人，学生是以学习为主要任务的人;
4、 师生关系：民主平等、尊师爱生、教学相长、心理相容;
5、 转变学习方式：自主、合作和探究学习;
6、 转变教学方式：教师是学习的支持者、合作者和引导者;
7、评价的根本是促进学生的发展：新课程评价是关注学生的全面发展，应建立评价目标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化的评价体系。评价要关注学生的学习结果，更要关注他们在教学活动中所表现出来的情感和态度，来帮助学生认识自我，建立信心。
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